НИЕ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВРЕМЕНИ ГЛАГОЛА
Ц е л ь: формировать умение отличать одну временную форму глагола от другой по вопросам.
Х о д у р о к а
I. Чистописание.
Солнечногорск водосточный здравомыслящий
С утра еще крепко морозит, а днем уже хорошо греет весеннее солнце.
- Выделите главные члены предложения.
- Охарактеризуйте предложение.
- Объясните правописание встретившихся орфограмм.
II. Формирование новых понятий и умений.
1. Определение времени глаголов.
Изменение формы глаголов по временам (упр. 37).
- Как изменяются глаголы?
2. Уточнение сформулированных учащимися обобщений по учебнику, с. 146.
3. Определение времени глаголов (упр. 39). Работа по вариантам: каждый вариант разбирает одно четверостишие.
- Прочитайте выразительно стихотворение.
- Почему у птички такое имя?
- Выпишите глаголы, обозначив время, указав вопрос.
Физкультминутка
4. Самостоятельная работа (упр. 38).
Изменение глаголов по временам.
5. Игры Деда Буквоеда.
- Очень часто ребята путают употребление глаголов класть и положить.
Дедушка прислал телеграмму. Видимо, телеграфистка не была уверена в правильности расстановки глаголов. Заполните пропуски в предложениях.
З а п и с ь н а д о с к е:
Я всегда свои книги . . . на полку. Принес рукопись и . . . ее на стол. Допишу работу и . . . ее в папку. Надо всегда каждую вещь . . . на свое место.
III. Итог урока.
- Что обозначают глаголы в настоящем времени? В будущем времени? В прошедшем времени?
- Назовите формы будущего времени. Их отличие.
- Как определить время глагола?
Домашнее задание: упр. 40.
Страницы: << < 1 | 2