Формулы

ение работать совместно в атмосфере сотрудничества.
Предметные результаты:
в познавательной (интеллектуальной) сфере:
составление формул .
в ценностно-ориентационной сфере:
применение новых знаний в новой ситуации;

ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
-Здравствуйте. Садитесь. Начнем наш урок со следующей фразы: "Без математики, друзья, нам прожить никак нельзя!"
Прокомментируйте данную фразу, как вы ее понимаете?
Я не случайно вспомнила сегодня эти строчки, так как материал урока тесно связан с нашей повседневной жизнью. Эти строчки и будут девизом нашего урока.
Открываем тетради, записываем число, классная работа

2. Этап актуализации
Обратите внимание на заголовок к слайду "2/3 правды". Что обозначает дробь 2/3? (доп. : Что показывает числитель? Что показывает знаменатель?). А как Вы понимаете, что такое 2/3 правды?

А теперь обратимся к нескольким математическим утверждениям и определим, какие 2 из 3 будут верны, а какое 1 - ошибочным? И докажем почему.

1. Формула это:
А) пример для вычисления
Б) правила, записанные с помощью равенств, содержащих буквы
В) выражение, в котором числа заменены общепринятыми математическими знаками и буквами

2. Формула для вычисления площади квадрата
А) Sab
Б) Saa
В) Sa2
Беседа с учащимися по выявлению цели урока и задач.
- Как вы думаете, какая тема урока, чем мы будем сегодня заниматься на уроке (вычисления по формулам, научиться находить формулы и использовать их при решении задач)
- Действительно, мы будем изучать "Формулы" и научимся применять их на уроке в разнообразных задачах.

3. Этап открытия новых знаний.
1. Какие формулы вам известны из курса