идет моя хозяйка,
С ней в пятнашки поиграй-ка,
А со мною - в чехарду.
Выходи скорей - я жду.
А мышонок это слышал,
Да подумал и не вышел
- Не хочу я в чехарду, -
На иголки попаду.
Долго ждали ёж с ежихой,
А мышонок тихо-тихо
По тропинке меж кустов,
Прошмыгнул - и был таков.
С. Маршак
Для выполнения задания можно использовать тексты из учебника.
Правила чтения также можно менять:
1. называть вслух каждое 3 слово;
2. произносить вслух последнее слово в предложении;
3. произносить вслух все имена собственные;
4. произносить вслух все слова, начинающиеся на звук к или, например, на гласный.
Если ребенку трудно справиться с заданием, помогите ему, предварительно подчеркнув в выбранном тексте слова, которые по условию необходимо будет произносить вслух.
В ходе формирования у детей навыков самооценки и самоконтроля:
Происходит реальное развитие оценочных умений
Снижается уровень общей и учебной тревожности
Осуществляется дифференциация не только по процессу, но и по результату обучения
Система оценивания позволяет увидеть достижения ученика в сравнении с самим собой
Мариупольская общеобразовательная школа 41
Выступление на методическом объединении
учителей начальных классов.
Формирование навыков
самоконтроля и самооценки
в 1 классе
учителя начальных классов
Максимишиной
Натальи Александровны
2016-2017 учебный год
Страницы: << < 7 | 8 | 9