ивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности (рассматриваются как разновидность методов социально-нравственного воспитания) позволит изменить качественные характеристики показателей сформированности навыков межличностного взаимодействия, улучшится психологический климат в детском коллективе и произойдут существенные положительные изменения коэффициента сплоченности детского сообщества.
Методы исследования:
-теоретический анализ литературы, формулирование гипотезы;
-педагогический эксперимент – наблюдение, собственно диагностика, формирующая работа, анализ результатов, выводы.
База экспериментального исследования: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 90 «Айболит».
Глава 1. Теоретические проблемы формирования навыков межличностного взаимодействия у детей младшего и среднего дошкольного возраста
1. 1Общение как фактор формирования личности
Изучение проблемы общения в психологии имеет свою традицию, и в отечественной психологии обычно выделяют следующие три периода разработки названной проблемы:
1. Исследование В. М. Бехтерева – он впервые поднимает вопрос о роли общения как фактора психического развития человека о влиянии группы на индивида.
2. До 70-х гг. ХХ века разработке проблемы общения преобладал теоретико-философский подход. Например, в концепции высших психических функций Л. С. Выготского обещание занимает центральное место – как фактор психического развития человека, условия его саморегуляции.
3. В 70-е гг. «общение» начинает рассматриваться как самостоятельная область психологического исследования. Это период подлинного рождения проблемы общения в психологии.
Специфика современного этапа в разработке проблемы общения заключается в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>