й направленности.
Задачи исследования:
1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме формирования навыков межличностного взаимодействия детей младшего и среднего дошкольного возраста средствами развивающих игр, игровых упражнений коммуникативной направленности.
2. Изучение индивидуально-психологических особенностей детей младшего и среднего дошкольного возраста, характера их межличностного взаимодействия; степени их удовлетворенности сложившимися межличностными отношениями в среде сверстников; уровня сплоченности детского коллектива.
3. Определить эффективность работы (системы работы) по использованию развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности в формировании навыков межличностного взаимодействия детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Объект исследования - процесс формирования навыков межличностного взаимодействия у детей младшего и среднего дошкольного возраста посредством использования развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности.
Предмет исследования - особенности процесса формирования навыков межличностного взаимодействия детей младшего и среднего дошкольного возраста.
Субъект исследования – дети дошкольного возраста:
2004-05 учебный год – 2 младшая группа – 20 человек
2005-06 учебный год - средняя группа – 24 человека
Гипотеза исследования - предполагаю, что целенаправленная и систематическая работа с выделенной группой дошкольников по использованию возможностей развивающих игр и игровых упражнений коммуникативной направленности (рассматриваются как разновидность методов социально-нравственного воспитания) позволит изменить качественные характеристики показателей сформированности навыков межличностного взаимодействия, улучшится психологический кли
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>