к презентациям становятся материалы к уроку приготовленные учащимися.
Затем информационные технологии стала вводить на обобщающих уроках, когда важно не только систематизировать знания и умения учащихся, но и акцентировать внимание на важнейших моментах изучаемой темы, необходимых для изучения последующих тем или курсов технологии.
Например, обобщающий урок по теме: "Конструирование и моделирование". В презентацию для этого урока были вставлены интерактивные схемы "Моделирование поясного изделия", "Моделирование плечевого изделия".
В своей практике я также применяю имеющиеся учебные электронные пособия на самых различных этапах урока: при изучении нового материала, для закрепления полученных знаний, контроля знаний, выполнения лабораторных работ, получения дополнительной информации для урока. С максимальной возможностью стараюсь использовать все имеющиеся у меня электронные учебники.
Для проверки и закрепления знаний применяю тестирование. Использование компьютерного тестирования повышает эффективность учебного процесса, активизирует познавательную деятельность школьников. В своей практике я использую, как напечатанные в M. S. WORDE тесты, так и тесты созданные в программ Tester.
Использование ИКТ на уроках позволило мне организовать активную познавательную деятельность учащихся, оптимизировать учебный процесс, увеличить объем информации, сообщаемой на занятии, повысить интерес к обучению, а это один из основных мотивов современных школьников.
С использованием информационных технологий, на уроках технологии стала наблюдаться динамика качества знаний учащихся.
5. Решение технологических задач.
В современных условиях одной из самых актуальных проблем методики преподавания в школе становится обеспечение
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>