гического самообразования, консультативная поддержка семьи, содействие гармонизации детско – родительских отношений – всё это является принципиально важным в работе с родителями.
О результативности проводимой работы можно судить по:
- возрастающему интересу к выполнению коррекционно – развивающих занятий у детей и родителей.
- повышение уровня заинтересованности в проведении совместных дел взрослого и ребёнка.
- повышение мотивационной готовности детей к обучению в школе.
- расширение знаний детей о школе, интерес к школе.
Достижение конкретных результатов обеспечивает системность взаимодействия педагогического коллектива и родителей на этапе подготовки детей к обучению в школе.
Родительское собрание «Ваш ребёнок – будущий школьник»
Цели: формирование активной педагогической позиции родителей; вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
План проведения
Приветствие «Перекличка».
Вступительное слово психолога (актуальность проблемы).
Упражнение «Экзамен для родителей».
Раскрытие психологом компонентов готовности к школе.
Игры с родителями: «Запрещённое движение», «Зеркало»
Портрет ребёнка, не готового к школьному обучению
Самодиагностика рисунков детей «Каким я вижу себя учеником?»
Решение проблемных ситуаций
«Открытое письмо родителям».
Подведение итогов собрания. Принятие решения.
Ход собрания:
- Здравствуйте, уважаемые родители! Нам приятно видеть вас, и мы благодарим вас за то, что нашли возможность прийти на наше мероприятие. Наша сегодняшняя встреча посвящена обсуждению проблемы перехода детей из детского сада в школу. Мы, родители, заинтересованы в школьных успехах свое
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>