ного процесса - неформальное, а так же информальное образование - были заимствованы Россией совсем недавно из Европейских деклараций. , закладывающих фундамент непрерывного образования, но уже все больше заявляют о себе.
При выявлении предпочтений к различным формам образования взрослых получены разнее данные. Так, при ответе на вопрос "Каким формам обучения вы отдаете предпочтение", получены данные - 67 опрошенных отмечают формальное образование, 48 - отмечают возможность использования различных форм образования, 53 за неформальное образование, 18 - за информальное образование. При выяснении причин таких предпочтений выяснилось, что почти 8 опрошенных не ясно представляют смысл понятия " неформального", " формального ", "информального" образования. 33 показали, что путают понятие формальное и неформальное образование, меняя их смысл местами. Поэтому полное представление об отношении педагогического корпуса к этим формам образования взрослых получить на данный момент затруднительно.
Заключение:
Результаты, полученные в ходе проводимого исследования, позволяют констатировать, что интерес к различным формам образования взрослых растет как со стороны науки, так и со стороны практиков, особенно в эпоху информационного пространства, в условиях создания сетевых педагогических сообществ и многих других факторов.
Список литературы:
1. https://www. gapm. ru/
2. Гаврилова И. В. , Запруднова Л. А. Формальная, неформальная и информальная модели образования // Молодой ученый. -- 2016. -- 10. -- С. 1197-1200. -- URL https://moluch. ru/archive/114/29876/ (дата обращения: 04. 06. 2018).
Страницы: << < 5 | 6 | 7