правильно "", если неправильно "-" .
Сосчитайте правильные ответы и поставьте количество баллов. Максимальное количество баллов 10. Поменялись картами и отложили
3. Подготовка к объяснению новой темы:
-Давайте с вами вспомним сколько материков существует на нашей Земле?
-А давайте перечислим их начиная с большего.
- Назовите материки, которые находятся в южном полушарии
Итак, мы продолжаем изучение южных материков. Название материка, который мы будем сегодня изучать вы прочитайте в анаграмме.
Слайд 4-5
- А что мы знаем с вами об Австралии?
(Ответы учеников) Заполнение кластера.
Я думаю, что изучая Австралию мы найдем еще много эпитетов для этого материка.
Послушаем стихотворение о материке.
Ученик 1
Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год,
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют,
Деревья сами лезут из коры. . .
Слайд 6
Отправляемся мы с вами в путешествие со словами великого путешественника Лазарева, который открыл Антарктиду: "планета наша, как песчинка для других миров, но мы и сами на ней не больше песчинки. Сколько тайн и загадок ее нам еще не известны?! Удивляйтесь, открывая свою планету!"
Записать в оценочный лист тему урока
- Мы познакомимся с историей исследования материка
- Раскроем понятие географическое положение
-Познакомимся с особенностями географического положения
-Определим крайние точки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>