му жанру относятся процитированные строки:
Попрыгунья стрекоза
Лето красное пропела. . .
Слайд 2
О каком жанре идет речь?
Вам интересно узнать о басне больше?
Давайте попробуем сформулировать цель нашего сегодняшнего урока.
Слайд 3
Обучающиеся определяют, что это басня, активизируют свои знания на изучаемом жанре.
Обучающиеся самостоятельно формулируют цель урока
Коммуникативные: планирование учебного процесса с учителем и сверстниками;
Познавательные: логический анализ жанра с целью выделения признаков;
Регулятивные: целеполагание (постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено обучающимися и того, что не известно).
Актуализация знаний
Итак, какова тема нашего урока?
Слайд 4
Учитель выявляет уровень знаний у обучающихся, используя вопросы и проблемные ситуации. Подумайте и ответьте на вопросы:
- Что такое басня?
- Какие признаки басни вам известны?
- Что такое аллегория?
- Что такое мораль?
Теперь давайте проверим, верно ли вы отвечали на данные вопросы.
Слайд 5
Обучающиеся формулируют тему урока и записывают её в тетрадь.
Обучающиеся отвечают на предложенные вопросы.
Обучающиеся осуществляют контроль и коррекцию своих знаний
Познавательные: решать проблемные ситуации;
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже известно, и что подлежит усвоению, осознание качества и уровня имеющихся знаний;
Личностные: самоопределение;
Коммуникативные: нахождение выхода из проблемной ситуации.
Первичное усвоение новых знаний
Усвоение новых знаний учитель организует с помощью презентации и учебника.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>