умение управлять своими эмоциями и других людей, направляя их на достижение определенных целей.
понимание эмоций -- умение определять причину появления той или иной эмоции, определять связь между эмоциями и мыслями, предугадывать возникновение эмоций со временем.
использование эмоций для стимуляции мышления -- умение человека неосознанно активировать мыслительный процесс, пробуждать в себе творческие способности, применяя эмоции как фактор мотивации.
восприятие эмоций -- умение распознавать эмоции других людей, а также идентифицировать собственные.
Л. Д. Камышникова исследовала структуру эмоционального интеллекта подростков в контексте социальных ситуаций и выявила, что фактором адаптивности личности является возможность понимания и управления эмоциями. Успешное разрешение различных ситуаций обеспечивает социально-адаптивную функцию эмоционального интеллекта. Также автор отмечает, что поведение в социальных ситуациях обусловливает формирование структуры эмоционального интеллекта. Кроме того, Л. Д. Камышникова акцентирует внимание на том, что проявление эмоционального интеллекта в различных социальных ситуациях связано с их частотой встречаемости, ценностью и прототипичностью.
Подростковый возраст является кризисным периодом развития индивида. Одновременно этот период развития индивида является сензитивным по отношению к средовым воздействиям, так как именно в этот период происходит активное формирование личности как субъекта. Вместе с тем, именно в этом возрасте девиации поведения ребенка выходят за рамки семьи и школьного коллектива и впервые начинают представлять проблему, а иногда угрозу для общества.
Страницы: << < 1 | 2