.
Рассердитесь. Улыбнитесь.
Тихо за парты садитесь
Выполняют действия
II. Мотивационно-целевой
1. Формулировка темы и цели урока
2. Актуализация знаний
1 слайд:
Посмотрите на экран.
-Что вы можете сказать о выражении лица этого человека?
Или мы говорим, что у человека разное настроение.
-Почему у одного и того же человека разное выражение лица?
-Можно ли определить состояние этого человека по его лицу?
- С помощью чего наше настроение выражается на лице? Что помогло понять его состояние?
Т. е. с помощью мимики, жестов можно узнать об эмоциональном состоянии человека
-Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?
-Опираясь на тему, сформулируйте цель урока, пользуясь схемой на доске.
Сегодня на уроке нам предстоит выяснить:
Какие бывают эмоции? Как эмоции влияют на здоровье, поступки человека?
Можно ли управлять эмоциями?
Давайте искать ответ
-Как вы думаете, зачем человеку эмоции?
-А сейчас мы с вами это проверим
Ребята, давайте поиграем. Встаньте.
Я буду называть ситуацию, а вы с помощью мимики, жестов покажете, как отреагируете.
Покажите:
- какое настроение, когда вы получили "5", а "2"
- вы получили шоколадку. . .
- хотели шоколадку, а получили . . селедку. .
- Представьте, что навстречу вам идет тигр,. . . а друг
- уроки закончились, пора домой!
-Что помогло вам показать свое отношение к ситуации?
-Зачем человеку эмоции?
Ребята, я заметила, что сейчас каждый из вас по- разному передавал свои чувства.
-Как вы думаете, почему?
смеется, зл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>