br/>Тип урока: комбинированный.
Методы: эвристический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.
Место урока в разделе курса: На данную тему отведено три урока. Это первый урок. Данная тема рассматривается впервые в 7 классе. Поэтому здесь идет повторение основных понятий.
Межпредметные связи: математика, физика, география.
Оборудование: компьютеры Celeron, мультимедийный проектор.
Программное обеспечение: процессор MS Excel 97/2003/XP.
Базовый учебник: Угринович Н. Д. "Информатика и ИКТ", 9 класс изд. "БИНОМ", 2010г.
Дифференциация:
Для сильных учеников - заполнить таблицу и отформатировать ее вид.
Для слабых учеников - заполнить таблицу.
Ход урока.
1. Актуализация знаний. (3-4 мин)
Вступительное слово учителя: "Чтобы обрабатывать большое количество информации, необходимо представить ее в удобной форме. Таблица - это наиболее удачный вид расположения информации. С таблицами мы знакомились в 7-м классе, когда рассматривали информационные модели. Там же, выполняя практические работы, мы использовали возможности работы с таблицей".
2. Формирование новых понятий. (25 мин)
У каждого ученика конспект с пропусками. При изучении нового материала учащиеся вписывают пропущенные понятия.
"Сегодня мы рассмотрим электронные таблицы (ЭТ). Но сначала предлагаю вопрос для размышления: "Чем похожи игра "Морской бой", шахматы и ЭТ?" Ответ на этот вопрос прошу дать в конце урока".
Далее работа по презентации:
1. Главное отличие ЭТ от таблиц на бумаге: При изменении исходных данных в электронной таблице автоматически меняются зависимые величины (от цены зависит стоимость и ИТОГО).
2. Где используется ЭТ? В математике п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>