аблица отличается от предыдущих?
Тема урока?(электронные таблицы)
Цель урока? (Чему должны научиться?)
Формирование навыков работы в ЭТ.
2.
Формирование новых понятий. (25 мин)
У каждого ученика конспект с пропусками. При изучении нового материала учащиеся вписывают пропущенные понятия. «Сегодня мы рассмотрим электронные таблицы (ЭТ).
Но сначала предлагаю вопросы для размышления:
«Чем похожи игра «Морской бой», шахматы и ЭТ?»
«В чём главное отличие ЭТ от таблиц на бумаге?»
Ответ на этот вопрос прошу дать в конце урока».
В офисном пакете есть оболочка, которая позволяет работать с ЭТ.
Практическая деятельность учащихся по намеченному плану. Работа со сравнительным листом.
Учитель консультирует.
Основные элементы ЭТ: строка, столбец, ячейка, активная ячейка(текущая), адрес ячейки, лист, книга. (Ученики отмечают в своих конспектах эти элементы).
Как можно изменить внешний вид таблицы? Форматирование: границы, толщина и цвет линии; заливка ячейки, форматирование текста.
В ЭТ есть понятие диапазона ячеек: это прямоугольная область или в столбце, в строке.
F
H
Ø
Ú
gdãN
.
0
f
v
"
H
V
Ô
Ø
Ú
hãN
hãN
зон-вся таблица;
Наименьший диапазон- 1 ячейка
Устная работаНазвать диапазоны, изображенные на рисунке слайда.
Динамическая пауза.
Практическая работа на ПКА1:5, скопировать до А5
В1:3, скопировать до В5
С1:Имя, скопировать до С5
Практическая деятельность учащихся по намеченному плану. Работа со сравнительным листом.
Учитель консультирует.
Какие данные могут быть занесены в ячейки ЭТ?
Текст: буквы, цифры, пробелы, специальные знаки.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>