л, что тела испускают частицы, благодаря которым мы и видим.
oo Аристотель выдвинул теорию о том, что свет представляет собой возбуждение среды.
oo Эти две основные идеи о природе света развивались и сосуществуют и до настоящего времени.
Сегодня мы не просто поработаем, а будем работать по плану-заданию программы "Очевидное и невероятное". Предлагаю вам отправиться в виртуальную научную командировку в разные страны и разные эпохи для того, чтобы поработать в архивах, изучить литературу, документы и установить, что сделали ученые разных стран, для того чтобы выяснить природу света.
Мы побываем с Вами в странах: Дания, Франция, Англия, Голландия (на экране слайд : карта Мира с этими странами, по щелчку названная страна отмечается на карте)
II. Основная часть урока
Скорость света
С --- ? (м/с)
С помощью каких методов измерили скорость света?
На рисунке показана схема опыта, с помощью которого Галилей в 16 веке предлагал измерить скорость света. Открывая заслонку фонаря, нужно было определить, через сколько времени вернется свет, отразившись от зеркала. . . Невероятно, но у него это не получилось, а очевидно- похожий опыт был проведён, к этому мы ещё вернёмся.
1этап:Переместимся в Данию
Страна: Дания, ученый: Олаф Рёмер, 1676 г. - астрономический метод измерения скорости света
Невероятно, но сколько веков человечество не занималось этим вопросом,а очевидно, что после Галилея,учёные задумались
1 ученик. Рёмер Олаф Кристенсен (1644-1710гг), датский физик и астроном. В 1676 году сделал важное открытие: доказал конечность скорости света и измерил ее величину. Однако сообщение ученого на заседании Парижской Академии наук подверглось резкой критике. Несмотря на критику,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>