урока и домашнюю работу разнообразные задания, которые будут способствовать сформированности методологических знаний и умений - задание с выбором ответа, уровня владения экспериментальными умениями, умения решать качественную задачу, а также задания по работе с текстом физического содержания. )
При повторении материала учащимся предлагается следующее задание: (слайд 2)
3. Используя имеющиеся в строках буквы, впишите названия источников тока:
Слайд 3
Р
О
Л
Н
О
Е
Е
Т
К
Л
Т
Н
Р
Р
О
Л
Н
О
Е
Е
Т
К
Л
Т
Н
Р
4. Изучение нового материала .
На магнитную доску прикрепить лампу. Что нужно сделать, чтобы она загорелась?
Учащиеся предлагают добавить: источник питания, ключ, соединительные провода.
Как назвать совокупность устройств, которые позволили загореться лампочке?
Правильно и темой сегодняшнего урока будет "Электрическая цепь". Слайд 3
Откройте тетради и запишите тему урока. Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью. Цепи бывают простые (как при демонстрации) и сложные (электропроводка), но во всех можно выделить составные части. Устройства, которые используют электрическую энергию, называются потребителями. Это первая составная часть цепи. Приведите примеры потребителей. . . в классе. . . дома. . . на столе. . . (для л. р. лампочка). Вторая составная часть цепи - источник тока ( для л. р. - гальванический элемент). Источник тока подсоединяют в цепь в последнюю очередь с помощью соединительных проводов - это третья составная часть цепи. Есть еще одна важная часть электрической цепи. В Париже в 1881 году на электротехнической выставке все были в восторге от этого изобрет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>