любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну, по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться ее богатствами.
Задачи:
:: Формировать навыки заботливого отношения к объектам живой и неживой природы, к месту, в котором живешь.
:: Осваивать ближайшее окружение и соответствующий возрасту выход за его пределы.
:: Расширять и систематизировать элементарные географические естественнонаучные и экологические представления дошкольников.
:: Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.
:: Развивать эстетическую ценность природы и выражать в творчестве полученные впечатления.
:: Развивать любознательность, творческий потенциал, фантазию и воображение.
:: Осваивать традиционные и нетрадиционные приемы изобразительного искусства.
Этапы проекта:
Проект включает три основных этапа:
1-й -- подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов;
2-й -- собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; составление экологической тропы с изучением природных объектов;
3-й -- обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, по возможности, составление рекомендаций.
Предполагаемые результаты:
1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы. Различать живую природу (растения, грибы, животные, человек) и неживую природу (Ленинградской области)
2. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>