Эковолонтёр

ение качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действий
Использование устного (письменного) опроса, а также заданий различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)
Итоговый
9
Итоговый
Анализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работы
Педагог совместно с детьми подводит итог занятия

10
Рефлексивный
Мобилизация детей на самооценку
Самооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин
некачественной работы, результативности работы

11
Информационный
Обеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего занятия
Информация о содержании и конечном результате домашнего задания, инструктаж по выполнению, определение места и роли данного
задания в системе последующих занятий

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Учебные пособия для педагога:
1. Белюченко И. С. Экология Кубани. I том. Краснодар. 2005 г.
2. Белюченко И. С. Экология Кубани. II том. Краснодар. 2005 г.
3. Дежникова Н. С. , Цветкова И. В. Экологический практикум: научный поиск, педагогический опыт, авторские проекты. Москва. 2001 г.
4. Бараников А. и др. Технология интенсивного животноводства. - Феникс, 2008.
5. Методическая копилка педагога. Сост. Вербова Л. С. Крымск 2000 г.
6. Муравьева А. Г. (под редакцией). Теория и практика экологического мониторинга в деятельности образовательных учреждений. С-П. 2000 г.
7. Поляков В. А. Экологическая взаимообусловленность мира. Краснодар 2005 г.
8. Плешаков А. А. Экология для младших школьников. М. "Просвещение". 1995г.
9. Русско-латинский эколого-ботанический словарь. Краснодар 1993
10. Си