де, важно помнить о воспитании бережного отношения к ней. Любовь к окружающему миру взрослые должны прививать ребенку с самого раннего детства с пеленок, своим личным примером. С самого рождения ребенок любит природу, стремится к единению с природой. Дети этого возраста чутки и отзывчивы. Они сопереживают, сочувствуют, у ребёнка формируется стиль поведения в природе. Не бросят камень в собаку, не оставят после себя мусор, не сорвут цветы и ломают ветки у деревьев.
Дети должны знать, что растения, животные и птицы - живые существа, они дышат, пьют воду, растут, заводят потомство, а самое главное, чувствуют боль.
Воспитание не станет экологическим, если уже в младшем возрасте дети не поймут: что комнатным растениям нужна вода, воздух, птичке - семена, вода и тоже воздух, животным - корм и вода, воздух.
Правильное отношение к живым существам является конечным результатам и воспитывается оно в совместной с взрослым деятельности, игре.
Если ребёнок не знает и не понимает ничего то, что происходит за пределами его квартиры и детского сада, никакого отношения к этому миру у него возникнуть не может.
Формы работы с детьми дошкольного возраста:
- привлечение дошкольников к наблюдениям и сравнениям.
Например, после появления нового листочка, бутона, цветка можно предложить воспитанникам "сфотографировать" растение, а затем нарисовать растение с натуры. Затем сравнить растение, нарисованное с растением с "фотографии". Обязательно сделать вывод, что изменилось, какие несовпадения. Такие действия способствуют развитию наблюдательности, внимательности к некоторым деталям, да и способствуют развитию сенсорного воспитания у детей дошкольного возраста.
- метод демонстрации.
Этот метод заключается в том, что ребенку необходи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>