Ž
š
º
È
Ì
Ò
æ
è
ø
ú
ü
þ
«Вандализм», «Мусор, кругом мусор!», «Автомобили, автомобили, буквально все заполонили» из 12 фотографий, каждой из них присваивают экологические тезисы по соответствующей теме. Учащиеся изучают литературу по теме исследования.
Очный.
Предполагает выступление каждой группы по соответствующей тематике, участвуют в выполнении стенгазеты и предлагают пути решения данных экологических проблем.
В ходе игры школьники могут предложить неожиданное, не предусмотренное, но вполне разумное решение проблемы.
Подведение итогов:
Побеждает группа, набравшая большее количество жетонов за верные ответы. Учащиеся также выражают свое отношение к игре выбором цветочка:
Красный цвет - игра прошла для вас с пользой (понравилось).
Розовый цвет - понравились отдельные моменты.
Желтый цвет - игра не затронула.
Игра начинается чтением стихотворения (заранее можно дать «заучить» одному их игроков):
Мудра Природа - что и говорить!
Ничто от века не творила слепо.
Зачем над твердью распахнула небо?
Чтоб птицам в воздухе парить!
Зачем, о, Боже, жутко поглядеть! -
Она так щедро расплескала воду?
Затем, чтоб рыбам тоже дать свободу,
Плодясь, подводным царством овладеть.
Но вот она пустила по земле,
Гордясь своим уменьем, Человека.
«Тебе» - сказала, - все:
Моря и реки, леса и долы - все тебе
Навеки!
Весь белый свет!
И звезды в том числе!
Бери! Остри свой разум - и владей».
Рис. 1 Фрагменты деловой игры в 8 – х классах.
Страницы: << < 1 | 2