Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята, меня зовут Наталья Александровна, сегодня урок математики проведу у вас я.
Приветствуют учителя, садятся на места.
Л1, П2
Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии
- Давайте начнем наш урок с математического диктанта, я буду читать вам задания, а вы - записывать ответы в строчку через запятую.
Запишите "Число. Классная работа"
Слушайте внимательно.
1. Булочка весит 40г, а пирожное в 3 раза больше. Сколько весит пирожное? (120г)
2. Пакет с мукой весит 3000г. Выразите вес пакета в кг (3 кг)
3. Ящик с печеньем имеет вес 6000г. Выразите его вес в кг? (6кг)
4. Масса батона 600г, а булочки в 3 раза меньше. . Сколько весит булочка? (200г. )
5. Сколько граммов весят ящик с печеньем и пакет с мукой вместе? (9000г)
- Давайте проверим ваши ответы.
- Поднимите руки те, у кого не было ошибок.
Теперь те, у кого были 1-2 ошибки.
А теперь те у кого 3 и больше ошибок.
Молодцы, ребята. Вы хорошо постарались.
- Скажите, о чем говорилось в заданиях?
- Верно, ребята. Слово "масса" сегодня очень нужное на нашем уроке.
Скажите, какие единицы массы вы уже изучали?
Записывают ответы в тетрадь:
120г. , 3кг, 6кг, 200г. , 9000г.
Поднимают руки.
- В заданиях говорилось о весе/массе предметов, продуктов.
- Мы изучали граммы и килограммы.
Л1, Л2, П1, К2, Р2
Выявление места и причины затруднения
- Какая существуе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>