ми.
4. Речевая зарядка. Ассоциаграмма.
5. Работа с текстом. Чтение текста.
6. Кулинарная характеристика блюд. Групповая работа. Презентация.
7. Работа с упражнениями.
8. Рефлексия.
9. Подведение итогов. Задание на дом.
Ход урока:
1. Орг. Момент
Guten Tag! Setzt euch! Ich bin froh, heute euch hier zu sehen!
Der wievielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? . . .
2. Сообщение темы, целей, плана урока (в виде презентации)
3. Фонетическая зарядка.
Also auf jedem Tisch liegt ein Blat mit den Sprichwörter. Nehmt bitte dieses Blatt. Hier sehen wir verschiedene Sprichwörter. Wir arbeiten jetzt mit der Aussprache. Zuerst lese ich, dann ihr. Beachtet auf die Űbersetzung!
1. In der Not schmeckt jedes Brot.
1. Сам кашу заварил, сам и расхлебывай.
2. Hunger ist der beste Koch.
2. Хлеб да вода - здоровая еда.
3. Der Appetit kommt beim Essen.
3. Голод - не тетка.
4. Salz und Brot macht die Wangen rot.
4. Аппетит приходит во время еды.
5. Iss, was gar ist, trink, was klar ist, sprich, was wahr ist.
5. Голод - лучший повар.
6. Wen den Brei gekocht hat, der esse ihn.
6. Хлеб - соль ешь, а правду режь.
4. Речевая зарядка.
Jetzt beantwortet bitte meine Fragen!
- Gibt es in eurer Stadt viele Cafes?
- Wie ist das Essen im Café?
- Isst ihr gern Milchprodukte?
- Isst ihr lieber kalte oder warme Speisen?
- Isst ihr immer gesunde Speisen?
- Isst ihr schnel oder langsam?
5. Работа с текстом. Чтение текста.
Jetzt arbeiten wir mit dem Text " Die Besonderheiten der deutschen Küche. "
Beantwortet bitte meine Fragen!
6. Кулинарная характеристика блюд. Групповая работа. Презентаци
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