зеленый, оранжевый, голубой, черный) Давайте мы внимательно посмотрим, что же рисовали народные умельцы на игрушках ( точки, круги, полоски, волны) Ребята, на что похожи круги? (солнышко) А точки? (зернышки, цветы). Молодцы. Полоски похожи на небо или землю, а волнистые линии - на воду, речку.
Ребята, а хотите сами стать народными мастерами и украсить дымковскую игрушку? (Да) Здесь в коробке еще что-то лежит. (достает шаблоны барашков) А вот и барашки-круторожки.
Барашек-свисток,
Левый рог - завиток,
Правый рог - завиток,
На груди - цветок.
Предлагаю украсить барашков точками и кругами. Объясняю, что рисовать дети будут ватными палочками. Для каждой краски должна использоваться отдельная палочка.
Дети самостоятельно составляют узор на силуэте барашка, изображают элементы, и выбирают цвет.
Помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа.
По окончании работы, пока сохнет краска, проводим физкультминутку
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой. )
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево. )
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем --
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания. )
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны. )
От разминки раскраснелись
И на место снова сели. (Дети садятся. )
Подведение итогов.
Из выполненных работ предложить сделать выставку. При анализе отметить расположение узоров, цвет, аккуратность в работе.
- Вот наши барашки какие нарядные и веселые! Спасибо за вашу работу, мастера! На этом наше занятии закончено.
Страницы: << < 1 | 2