ельце с бахромой на спине прилажу.
Слепим, высушим - и в печь!
А потом распишем,
Будем мы игрушки "печь",
Печка жаром пышет.
А в печи - не калачи, а в печи - не куличи,
Не пышки, не ватрушки,
А в печи - игрушки!
- Вот и готовы наши глиняные игрушки! (Педагог вынимает фигурки из нарисованной на плотном картоне передней части печи )
- И чем мы сейчас с вами будем заниматься?
Дети: Расписывать игрушки
- Да, мои дорогие мастера, сейчас вы будете творить чудо! Но, сначала, скажите мне, какие краски используют дымковские мастера?
Дети: Малиновые, красные, желтые, зеленые, оранжевые, синие, голубые.
- Да, каждый цвет словно соперничает с другим. И потому пестро, весело от такого хоровода красок!
- Кто напомнит, какой орнамент характерен для дымковской игрушки лошадки?
Дети: Яркие пятна, круги, зигзаги, полоски, точки, волнистые линии,)
- Давайте вспомним, как будем расписывать глиняные фигурки. Какие части мы закрасим полностью?
Дети: Хвост, грива, копыта.
- Какие элементы росписи чаще всего встречаются? (Кольца, круги)
- Закройте глаза, подумайте, как вы распишите свою глиняную фигурку, представьте, что должно получиться.
(Педагог включает в этот момент спокойную народную музыку)
- Приступайте к работе.
Дети занимаются раскрашиванием глиняных фигур. Педагог ненавязчиво советует детям, которые испытывают затруднения, подбадривает, если нужно. Когда дети закончили работу, со своими игрушками подходят к столу, где организована выставка и расставляют свои экспонаты. Затем дети по очереди высказывают своё мнение об игрушках. )
- И вот наши игрушки засветились и окончательно стали ненаглядными. И впрямь на них не наглядеться. На душе становиться радостно, пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>