Дыхание растения. Краткосрочное планирование

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>

ое мнение, формируют совместно тему и цели урока



4.
Изучение новой темы




20 мин
Организовывает парную работу при помощи задания: прочесть текст, ответить на данные вопросы

Устно проверяет выполнения работы
Отвечают на вопросы, обсуждают каждый вопрос в паре

Устно отвечают на вопросы
Дети с высокой мотивацией распределяют задания, контролируют работу в паре
Самооценивание

5.
Физминутка



3 мин



Проводит физминутку




6.
Закрепление
5 мин
Прием "Верю-не верю"
(Приложение 1)


Письменно отвечают на приведенные вопросы на экране, одним словом "верю" или "не верю"
По окончании работы меняются листами ответов и проверяют их

Взаимооценивание

7.
Подведение итогов, домашнее задание
5 мин
Инструктирует по вопросам заполнения листа контроля и оценивания
Дает домашнее задание:
Подготовиться:
1. ответить на вопросы в книге
2. прочитать текст
3. Найти и обобщить дополнительный, неизученный материал
Заполняют лист контроля, с помощью шкалы оценивания выставляют оценки.
Лидеры в паре контролируют правильность выставления оценок

Суммативное оценивание

8.
Рефлексия

5 мин
Предлагает наклеить стикеры на смайлики на доске 3-х типов: зеленый - нет вопросов;
красный - не понял ничего;
желтый - понял, но есть вопросы
Наклеивают стикеры на смайлики


Стикеры и изображения смайликов

Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицател

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: