Дыхание

Тема: Для чего и как мы дышим.
Цель:
Формировать у учащихся новые анатомо-физиологические понятия: строение и функции органов дыхания, газообмен, дыхательные движения, гигиена органов дыхания.
Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение сравнивать и делать выводы.
Прививать ученикам здоровый образ жизни .
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, CD диск «Большая детская энциклопедия», учебник.
1 Постановка проблемы и актуализация знаний.
Проблемная ситуация.
Без пищи и воды человек может прожить несколько дней, а без воздуха никто не может прожить даже 10 минут. Объясните почему? (Гипотезы детей).
Сегодня на уроке мы найдем ответ на вопрос «Для чего и как мы дышим?» (Вопрос высвечивается на экране).
Актуализация знаний.
Слайды: Назовите основные отличия живых организмов от неживых тел. (Гипотезы детей).
На экране появляется запись: передвижение
рост
размножение
реакция на окружающую среду
обмен веществ:питание
выделение
дыхание
Слайды: Какое значение имеет кислород в жизни организма? (Гипотезы детей).
2 Совместное открытие знаний.
Ответ на этот вопрос мы найдем в учебнике.
Учебник стр. 28: диалог
задание 1
1 абзац
Но кислород нельзя запасти впрок. Поэтому мы дышим непрерывно.
Слайды: Как кислород попадает в наш организм?
Учебник стр. 28: 3 абзац.
CD диск: дыхательная система
лёгкие рентген изучить альвеолы интересные факты
Учебник стр. 30: задание 4.
3 Первичное закрепление знаний.

î
ð
8
:
6
8
:

n
Æ
Итак, какие органы дыхательной системы вы знаете?
Слайды: носовая полость
гортань
трахея
бронхи