уя материал параграфа и текст документа:
"Он был упрям и вспыльчив, был слабого и хилого сложения. . . Он большей частью проявлял неверие. . . Его ум был ребяческим. . . Он приходил в отчаяние. Это часто с ним случалось. Он был труслив сердцем и слаб головой. . . "
"Общество чувствовало в действиях правительства шалость и каприз, отсутствие единства мысли и определённого направления. Всем было очевидно расстройство правительственного механизма. Всё это вызывало дружный ропот, который из высших сфер переливался вниз и становился всенародным. Языки развязались, как бы не чувствуя страха полицейского; на улицах открыто и громко выражали недовольство, безо всякого опасения порицая государя"
"За время 186-дневного царствования, если судить по официальному "Полному собранию законов Российской империи", было принято 192 документа".
4. Тестирование.
1. Главная движущая сила дворцовых переворотов?
а) духовенство
б) крестьянство
в) гвардия
2. Лицо, руководящее государством в случае малолетства или болезни монарха?
а) верховник
б) регент
в) рекрут
3. Фаворитом при Екатерине I был?
а) Меншиков
б) Бирон
в) Разумовский
4. Члены Верховного тайного совета предложили Анне Иоанновне?
а) установить патриаршество
б) установить регентство
в) подписать кондиции
5. Государственное устройство, при котором власть государя не ограничена?
а) республика
б) абсолютная монархия
в) парламент
5. Итог урока.
Петр I создал разветвлённый административный аппарат. Это означало, что даже самый слабый монарх или даже младенец мог править империей, сидеть на российском престоле, опираясь на этот слаженный администрат
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>