– приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п. ), понимания социальной реальности и повседневной жизни
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. «Действии для людей и на людях» спектра занятий, направленных на развитие школьника.
Смена ценностных ориентиров современного общества, расширение информационного пространства, снижение эффективности традиционных методов обучения заставляют нас искать новые методы и технологии в образовании и воспитании подрастающего поколения.
На примере нашей школы можно проследить, как менялась год от года материально-техническая база образования, как внедрялись новые технологии.
Мы имеем доступ к Интернету, в 1 классе организовано автоматизированное рабочее место учителя, создана библиотека электронных учебных пособий по различным предметам, имеется компьютерный класс для уч-ся школы. Как и большинство ОУ района, школа заключила договор о создании электронной системы «Дневник. ru». Мы готовимся к переходу на работу в новой операционной системе Linux.
Идейные ресурсы современного образования заложены в ФГОС, проекте «Наша новая школа» и новой редакции Закона об образовании. В этих документах акцент сделан на расширение правовой базы образования. В этих документах говорится о компетентностном подходе в обучении.
А что же такое компетенция? Это готовность человека действовать в любой ситуации. Базовые компетенции стали
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>