ятия станут такие слова(они появляются на экране):
Давайте дружно будем жить
И нашей дружбой дорожить,
И никогда не ссориться -
Тогда дела все спорятся.
II. Сообщение темы классного часа.
Учитель. О чём будет наш разговор, мы узнаем, разгадав кроссворд. (Он появляется на экране. Дети разгадывают слова по горизонтали. В выделеных клетках по вертикали появляется ключевое слово "Дружба").
1. Чебурашке другом был
Добрый Гена. . . (Крокодил)
2. В телефонной будке жил,
Был один, бедняжка.
Но однажды решил
Друга найти . . . (Чебурашка)
3. С голубого ручейка
Начинается река.
Ну, а дружба начинается с . . . (улыбки)
4. Меня вы узнаёте?
Я - героиня книжки,
Со мной всегда семь гномов,
Вам, думаю, знакомых.
Ответьте-ка без спешки -
Зовусь я . . . (Белоснежка)
5. Всех излечит, исцелит
Добрый доктор. . . (Айболит)
6. Собираясь что-то делать,
Наберись терпения,
Навсегда тогда исчезнет
Плохое . . . (настроение)
- И так, мы отгадали ключевое слово. Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.
III. Основная часть.
1. Мозговой штурм "Дружба - это. . . "
Учащимся предлагается подумать над вопросом, что такое дружба и зачем она нужна людям. После небольшого размышления ребята высказывают свои мысли , которые записываются на доске. Учитель подводит итоги и даёт определение понятию "дружба".
2. Игровое упражнение "Найди себе подобного".
Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Педагог прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Учитель даёт задание детям найти "себе подобного" и занять свои
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>