ребята наше занятие подходит к концу. Какие задачи на нашем занятии мы ставили перед собой? Что мы должны были определить, узнать?
- Определить правила «Каким должен быть друг?»
- Определить, какие качества есть у настоящего друга
Решили мы эти задачи?
Но давайте сначала посмотрим на «радугу» полотно, которое у нас получилось. Прочитаем. Что же у нас получилось?
- правила о том, каким должен быть друг
- правила о том, какие поступки и дела совершает настоящий друг.
- это памятка нам о том, чтобы мы научились дружить и выбирать правильных друзей.
Формирование коммуникативных УУД- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
3. 2. Рефлексия.
Метод рефлексии. - Понравилось ли и чем понравилось наше занятие?
Кому понравилось прикрепите смайлик желтого цвета.
Кому не понравилось – белого.
Побывав сегодня на таком занятии какой главный вывод, мы можем сделать с вами? Чему мы учились?
- Хотели бы вы еще раз провести такое занятие? О чём хотели бы ещё узнать?
Ребята, вы все молодцы, спасибо вам! До новых встреч!
Дети прикрепляют смайлики на полотно, и мы наглядно можем проследить отношение детей т. е. понравилось оно им или нет
Резервный материал
В качестве резервного материала могут быть предложены: ситуации, пословицы, стихотворения, мультфильмы, по теме для обсуждения и анализа с детьми.
Страницы: << < 5 | 6 | 7