и;
- понимание культурного многообразия мира, уважение к истории других народов мира;
- формирование устойчивого познавательного интереса и становление смыслообразующей функции
Словарь урока:Фемистокл; Солон; Перикл; Геродот; Марафонская битва; Саламинское сражение
Ресурсы урока:Учебник, атласы, презентация, изображение исторических деятелей, раздаточный материал, карточки, изображение Зевса, Посейдона, Аида, Афины и Гефеста.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Организационный момент.
У нас сегодня заключительный урок по теме Древняя Греция.
Изучая тему мы с вами поняли, что греки свободолюбивые, смелые, решительные люди, у которых очень развит принцип состязательности, соревновательности. Вот и мы проведем соревнование и выясним, кто из вас больше знает о Древней Греции.
Каждый получает стартовый номер и на финише мы посчитаем, кто сколько баллов набрал, и кто у нас победитель. Условия соревнований у всех одинаковые. А жюри будут наши гости, учителя истории других школ.
Игра.
Конкурс 1. «Оживи карту»
Каждый ученик получает контурную карту Греции, где также указаны задания, которые он должен сделать( смотри приложение 1). Заданий 10. за каждый правильный ответ – 1 балл, всего – 10 баллов. На выполнение задания отводиться 10 минут. По истечении времени собираются и передаются жюри, для подведения итогов.
Конкурс 2. « Исторические события».
Каждый ученик получает карточку, на которой указаны события из истории Древней Греции. Ученик должен указать даты событий. (смотри приложение 2). Событий 4. За каждый правильный ответ – 1 балл, всего 4 балла. На выполнение задания отводится 5 минут. По истечении задания карточки собираются и передаются жюри для подведения итогов.
Конкурс 3. «Боги
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>