можно слепить следующим способом: раскатать колбаску, нарезать ее на кусочки, заострить, чтобы вышли шипы. Сплющить шипы и прорезать стекой. (Учитель показывает приемы лепки — оттягивание, прищипывание, загибание, закручивание, вдавливание, сплющивание. )
Можно оформить шкуру динозавра: колпачком фломастера продавить чешуйки, стекой нанести узор из волнистых линий, зубочисткой сделать дырочки, покрыть туловище комочками или шариками пластилина и слегка прижать.
Попробуем слепить динозавров своими руками.
(Учащиеся выполняют работу, учитель оказывает индивидуальную помощь. )
Итог урока. Рефлексия.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
Регулятивные УУД: оценивает и анализирует результат своего труда, определяет то, что у него лучше всего получилось, а при необходимости вносит некоторые изменения в рисунок.
2. Обобщение.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Настоящий древний мир! Динозавры получились все разные, непохожие друг на друга. Этот улыбается, потому что у него такой задорный хвост в горошек. Вот мама динозаврика со своим детенышем. Этот динозавр вооружен шипами и очень опасен!
С каким материалом мы работали?
Как называется изображение в объеме?
Из чего можно сделать скульптуру?
Какие новые приемы лепки вы узнали?
3. Уборка рабочего места.
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдает организованность, дисциплину на уроке, действует согласно памятке обращения с художественными материалами и в соответствии с правилами работы; сформировано умение организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по оконч
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>