народных глиняных игрушек (класс разделен на три группы: 1 группа - "Мастера Дымковских игрушек", 2 группа - "Мастера Филимоновских игрушек", 3 группа - "Мастера Каргопольских игрушек"). Перед вами стоят заготовки игрушек из пластилина, покрытые белой гуашью, а вы распишите их соответствующей росписью.
Во время практической работы учащихся, учитель делает целевые обходы:
1) контроль организации рабочего места;
2) контроль правильности выполнения приемов работы;
3) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
4) контроль объема и качества выполненной работы.
Учитель следит за правильностью выполнения поставленной задачи, при необходимости помогает.
6. Оценка.
Обсуждение работ всех групп, выставленных на обзор. Проходим обсуждение, по результатам выставляются оценки.
Учитель: - Ребята вам понравились работы?
Учитель: - Как вы думаете, какая группа лучше справилась с заданием? Почему?
7. Подведение итога.
Учитель: - Вы все справились с заданием, и я вижу, что в общих чертах вы можете определить к какому искусству относятся предметы, какие элементы предположительно должны быть у Дымковской игрушки, Филимоновской и Каргопольской.
8. Рефлексия.
-Как вы думаете, ребята, какой была сегодня цель нашего урока? ( познакомиться с народной глиняной игрушкой; узнать с какой целью народные мастера использовали в орнаменте солярные знаки; сходство и различие в орнаменте).
-А чтобы закрепить ваши знания, постараетесь ответить на вопросы:
1. Каковы общие черты глиняных игрушек ?(ответы детей)
2. Характерные особенности Филимоновских игрушек?( ответы детей)
3. Характерные особенности Каргопольских игрушек?( ответы детей)
4. Характерные особенности Ды
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>