- деп жолдасы сұрады.
-Білмеймін.
- Сен, мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді, - деп қоймады екінші досы.
Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзі-нің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.
Қалай ойлайсыңдар, асын жоғалтқан баланың достары-ның қайсысын шын, нағыз дос деп айта аламыз?
Сендер олардың орнында болсаңдар не істер едіңдер?
Дидактикалық ойын: "Менің досым. . . ".
-Балалар, сендерді ойын ойнау-ға шақырамын. Мен бір балаға доп лақтырамын да, "Сенің досың қандай?" - деп сұрай-мын, ол маған допты қайта лақтырып, өз досынның қандай екенін айтып береді.
Тәрбиеші допты әрбір балаға кезекпен лақтырады, ойын осылай жалғасады.
Сергіту сәті:
Ғажайып сөздер.
Балалар сабақта айтып, үйрен-ген өнегелі сөздерді қайталап айтады.
Балалардың жауабы бір-біріне қамқор, тату, адал, достардың сурет-терін көріп тұрмыз.
Сүйіспеншілік, мейі-рімділік, бір-біріне көмектесу.
Үшінші досы, май жа-ғылған нанын бөліп берген бала нағыз, шын досы.
Біз нанды бөліп жейміз, дос боламыз.
Ренжітпеймін, алдамай-
мын, бірге ойнаймын.
Орнымыздан тұрамыз,
Қолды белге қоямыз.
Бұрыламыз солға бір,
Бұрыламыз оңға бір!
Біз мейірімді баламыз!
Гүл-гүл жайнап жанамыз,
Жаттығулар жасасақ,
Жақсы сергіп қаламыз.
Достар тату,мейрімді болады,
Достар бір-біріне көмектеседі.
Рефлекстік түзету
Бүгін біз достар туралы әңгімелестік. Достарымызға үнемі жақсы, жылы сөздер айту керектігін үйрендік. Достар әрқашан бір-біріне көмектеседі.
Балалар ойыншық жү-рекшені бір-біріне ұсы-на отырып, өз досының қандай болғанын қалайтынын айтады.
Менің досым батыр болса
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>