Дошколята

тий, из них 8 занятий используются для диагностики.
Сравнение предметов (сюжетных картинок).
Классификация предметов.
Расположение в пространстве и на плоскости.
Название чисел по порядку от 1 до 9. Сравнение чисел. Распознавание цифр.
Простые геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг.
Логические задания на развитие внимания, воображения.
Логические задания на развитие памяти и мышления.
Диагностические исследования по показателям: «Сенсорные способности (методика 1-2)», «Интеллектуальные способности (методика 1-4)», «Осведомленность в основных областях знаний (методика 1-2)».
Декоративное рисование и лепка – 16 занятий, из них 8 занятий используются для диагностики.
Орнамент.
Золотая хохлома.
Гжель.
Русская матрешка.
Дымковская игрушка. Барыня.
Каргопольская игрушка. Конь.
Богородская игрушка. Мишка.
Филимоновская игрушка. Чудо - птицы.
Диагностические исследования по показателям: «Творческие способности (методика 1-4)», «Регуляторные способности (методика 1-3)», «Осведомленность в основных областях знаний (методика 5,7)».
Критерии и нормы оценки результатов освоения программы
Текущая проверка предметных знаний осуществляется без их оценки в баллах. Работу ребенка учитель оценивает словесно и только положительно.
Для выявления уровня психического развития ребенка учителем заполняется анкета. Перед ее заполнением следует провести наблюдение за поведением и деятельностью дошкольника, особенностями выполнения им заданий на занятиях. Вопросы анкеты являются ориентирами для организации направленного наблюдения за детьми, а также для проведения дальнейшей образовательной работы (см. Приложение 1).
Формирование предпосылок УУД и предметных умени