ет учащихся на решение проблемы
Работают в парах, определяют значение слова "ХЛЕБ",
Работают в группах:
1гр: характеристика главного героя;
2гр:
Роль пейзажа;
3гр;
Что случилось в Бережках
Регулятивные:
Определяют пути выхода из затруднения;
Коммуникативные:
Учатся сотрудничать, работая в паре, в группе, высказывают свои мысли, выслушивают мнение одноклассников;
Познавательные:
Ориентируются в системе знаний, используя знакомую информацию.
5
Физкультминутка
6
Применение полученных знаний : результат работы в группах
(12 минут)
Готовит учащихся к восприятию информации
Выступление учащихся, оценка и взаимооценка, оценка учителем
Регулятивные:
оценка и взаимооценка;
Коммуникативные:
Умение выступать перед классом, донести информацию до других учащихся, умение делать вывод.
Личностные:
Умение защитить совместную работу
7
Рефлексия
(9 минут)
Возвращает к учебным задачам, предлагает учащимся составить "цепочку добрых дел", предлагает ответить на вопрос "можно ли прожить без доброты"
Предлагает для прослушивания песню "Дорогою добра"
Делают выводы по проблеме урока "Трудна или легка дорога добра"
Познавательные:
Умение сделать вывод;
Личностные: формирование положительных личных качеств;
Регулятивные:
Отслеживание цели своей деятельности,
Оценивание своей работы
Страницы: << < 1 | 2