них птиц»;
3)Беседы с детьми по картинкам (Домашние птицы);
4)Чтение сказки «Петух и лиса»; Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»;
Чтение сказки «Гуси-лебеди».
5)Игровая деятельность: сюжетно - ролевая игра «птичий двор».
3 этап: Заключительный:
Презентация «Домашние птицы и их детёныши».
Предварительная работа:
Рассказывания сказки В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок»;
Рассматривания картинок птиц;
Д/и «4-й лишний».
Оборудование: Картинки домашних птиц , проектор с презентацией.
Предполагаемый результат:
Развитие интереса детей к познанию природы, расширение познаний об одомашненных птицах. Повышение уровня знаний детей по теме «домашние птицы» с использованием разнообразных форм взаимодействий.
Вывод: У детей повысился интерес к познанию природы, значительно расширились познания детей о жизни птиц, а так же обогатился словарный запас детей, активизировались память и внимание.
В конце занятия воспитатель делает с детьми поделку на тему: «Цыпленок».
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что на ней нарисовано? ( Дом, двор, маленький домик, из двери которого выглядывает козочка и корова). А что козочка и корова делают в домике? ( ответы).
Наверное, они там живут. А что это за домик такой, в котором живут домашние животные? Как он называется? ( сарай). А кто ещё может жить в сарае? (ответы детей). А птички там могут жить? (да). А какие? Давайте узнаем.
( показ слайда).
Воспитатель: Посмотрите какой большой сарай. Отгадайте загадки и вы узнаете, какие птички в нём живут.
Встаёт на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто это? ( Петушок).
(Показ на слайде картинку петуха)
Кто на улице гуляет
От ворот недалеко,
Лапкой землю разрыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>