Домашние животные

п
(Подходим к первому кармашку)
-Что там? (Слово ЛЕС)
-Кто в лесу живет (на доске картинка с лесом) педагог показывает табличку, а дети должны сказать и найти этого зверя.
Идем к следующему кармашку, (слово СОБЕРИ)
«Разрезные картинки»
Педагог раздает, каждому ребенку разрезную картинку и дети , должны собрать каждый свою картинку; лошадь, корова, собака, кошка.
«Назови домашних животных».
Педагог, показывает табличку и вместе с детьми называет домашних животных.
Дети называют домашних животных по очереди.
-Кто это?
-Это лошадь (табличка) и со всеми животными, то же самое.
-Эти животные живут дома (табличка домашние животные)
Идем к следующему кармашку
«Динамическая пауза»
«Вот идёт коровушка»
- Вот идёт коровушка, (ходьба на месте)
Рогатая головушка. (ладони к голове – изображаем рога)
«Нас, коровка, не бодай, (присесть, погрозить пальцем)
Молока детишкам дай! (движения руками как при дойке)
Фонетическая ритмика:
Выдвигаем вперед то правую руку, то левую руку- мамамама; выдвинуть обе руки вперед – ма.
Шагать на месте – тататата, топнуть ногой – та.
Хлопать в ладоши перед грудью-па. Хлопать по бедрам –папапа.
Сжимать пальцы обеих рук в кулак – афафафаф, сжимать пальцы одной руки в кулак – аф
-Идем к следующему кармашку
Табличка «Кто?»
Детям надо отгадать, кто спрятался за деревом, по части животного.
Используется ИКТ
-Молодцы. Идем дальше.
Табличка «Что делает?»
Педагог размещает картинки на доске с изображением собаки и её действия
-Вот собака. Собака сидит.
- Вот собака. Собака стоит.
- Вот собака. Собака ест.
- Вот собака. Собака спит.
Спрашивает детей.
Где, собака спит. (Вот, вот собака спит) и т.