от такой. . . (открыть рот, упереться широким кончиком языка в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть в виде горки и выкатить изо рта наружу, затем прикусить язык).
3. развитие понимания речи
(2 мин)
Игра "Найди пару"
(по 2 разных игрушки коровы, кошки, собаки, лошади).
4. развитие слухового внимания
(3 мин)
"Кто как голос подает?" В деревне живут разные домашние животные: лошадь, собака, корова и т. д. Все они поют свои любимые песенки.
Угадай, кто поет? (Му, и-го-го, бе, хрю-хрю) и т. д.
5. развитие неречевых психических процессов
(1 мин)
сложить разрезную картинку домашнего животного.
6. развитие пространственной ориентировки
(2 мин)
Игра "Кот-шалунишка"
На стене висит лестница из бумаги из восьми перекладин. Ребенок сидя на корточках "шагает" по перекладинам ладошками, перекладины заканчиваются на высоте вытянутых рук ребенка.
Логопед читает текст, ребенок делает один шаг ладошками на одно слово вверх и вниз в соответствии с текстом:
Вверх, вверх лезет кот.
Хочет съесть наш бутерброд.
"Цап!" (резкое максимальное растяжение вверх, ребенок издает эмоциональный возглас)
(Ребенок "спускается" вниз)
Нашёл, нашёл, нашёл,
Вниз пошёл, пошёл, пошёл.
(Далее игра повторяется в ускоряющемся темпе)
7. развитие речевого подражания:
(3 мин)
Игра "Помоги детенышу найти свою маму".
Логопед: На лужайке гуляли детеныши домашних животных и заблудились. Как позовет котенок свою маму? (если ребенок затрудняется, то дать образец звукоподражания).
8. развитие графомоторных навыков:
(2 мин)
Раскрашивание картинки "котенок".
III. Итог занятия. Рефлексия.
- Котёнку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>