иткографии;
3. Д/и "Найди свой дом" (картинка, контур, силуэт);
4. Кусочек кирпичика, веточки, солома;
План занятия:
1. Вход в занятие - стихотворение;
2. Работа с картинками;
3. Беседа;
4. Загадки;
5. Д/и "Доскажи словечко";
6. Физминутка "Дом";
7. Д/и "Найди свой дом" (картинка, контур, силуэт);
8. Пальчиковая гимнастика;
9. Ниткография "Картинка из сказки";
10. Рефлексия.
Ход занятия:
Когда-то люди жили
Без крыши над головой.
Защитой скалы были
И леса кров живой.
Дефектолог: Как вы думаете, где могли жить древние люди?
Ответы детей: Дети называют виды древних жилищ (в пещере, шалаше, юрте, чуме и т. д. ).
Дефектолог: Давайте рассмотрим, как выглядят жилища разных народов.
Работа с картинками, выкладывание на магнитную доску.
В каких домах живут люди сейчас в городе? В деревне? Из чего люди строят дома?
Ответы детей: Из кирпича, дерева.
Дефектолог: Но люди живут не только в кирпичных и деревянных домах. Они строят дома из камней, глины. А на этих картинках вы видите, что люди, которые живут в теплых странах, у моря, могут жить на лодках, больших палатках. Ещё есть дома - автомобили для людей любящих путешествовать.
Беседа сопровождается показом иллюстраций.
Все дома имеют общие части. Как вы думаете, какие? Сейчас я предложу вам отгадать загадки, договорить нужные слова и вы сразу догадаетесь, что общее у всех домов.
Загадки:
Ходит взад и вперед,
Никогда не устает.
Никого не обижает,
А все её толкают (дверь)
Не на полу,
Не на потолке-
И в дом глядит,
И на улицу (окно)
Дидактическая игра "Доскажи словечко".
Шум ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>