Дождик

:
Воспитатель: Мы с вами недавно наблюдали на улице дождь. Он был похож на водяные нити.
- А дождь всегда одинаковый?
(Кто правильно ответит, похвалить. Если затрудняются, помочь наводящими вопросами. )
Молодцы!
А теперь давайте поиграем в игру:
Подвижная игра "Солнышко и дождик"
Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: "На небе солнышко! Можно идти гулять". Дети бегают по площадке. На сигнал: "Дождик! Скорей домой!" - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: "Солнышко! Идите гулять", и игра повторяется.
III Заключительная часть:
Воспитатель: А сейчас мы все сядем за столы и попробуем с вами нарисовать дождь.
- Каким цветом берем карандаш? (синий)
- Покажите мне, как вы будите держать карандаш? (поправить кто неправильно держит карандаш)
- Мы с вами говорили, что дождь бывает сильным, будем рисовать длинными линиями.
показать на доски синим мелом)
- Умеренный, не сильный - короткие линии.
- Мелкий дождь - отдельными каплями.
- А теперь давайте рисовать. (Следить за использованием правильных приемов рисования)
Вывод:
Молодцы! Все красиво нарисовали. теперь мы все наши работы наклеим на стену и еще раз посмотрим, кто какой дождь нарисовал. (Развешать рисунки и побеседовать с детьми. )
Рефлексия: Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал. . .
было интересно. . .
было трудно. . .
я выполнял задания. . .
я понял, что. . .
теперь я могу. . .
я почувствовал, что. . .
я приобрел. . .
я научился. . .
у меня получилось . . .
я смог. . .