ты мои, выходите скорей,
Разгоним по норам противных мышей,
Их место должно быть в подвале сыром,
За мной, неприятеля мы разобьем!
-Мышильда бежала, возврата ей нет, и мы вам откроем большой наш секрет.
Развеялись чары маски моей,
И снова я принц Королевства сластей!
11. А сейчас вместе со Щелкунчиком мы станем музыкантами симфонического оркестра. Какие там инструменты участвуют в исполнении произведений?
А как называется человек, который управляет этим оркестром?
Вы – скрипачи;
Вы – Трубачи;
Вы , музыканты, которые играют на ударных инструментах, а вы – на деревянно-духовых. Щелкунчик – дирижер, а кто будет помощником?
Звучит «Па-де-де»
12. Наш принц имеет свое королевство, где живут всякие сладости, про которые он вам расскажет:
Щелкунчик: Вижу я, что королевство процветает
Все здесь радует меня и удивляет
Вот как бабочки под Новогодней елью,
Леденцы с душистой карамелью.
Здесь Зефир, он тоже знаменитый
Ароматный, пышный, белоснежный
И на вкус необычайно нежный.
Это Черный кофе – дар Востока –
Прибыл из Аравии далекой.
Ароматный золотистый чай,
Шоколад – испанец и конфеты
Мы рады приветствовать
Милых гостей
В королевстве чудес
В королевстве сластей!
(Сюрпризы от Щелкунчика (что-либо сладкое детям)).
13. На второй странице вопросы, на которые мы с вами уже ответили, но некоторые надо дописать (под 2-м кружочком и под 4-м).
14. Рефлексия. Подведение итогов урока.
Так с каким балетом мы с вами познакомились?
Сколько волшебных превращений было с нами?
(Мы были у елки снежными хлопьями;
Дирижерами;
Исполнителями в симфоническом оркестре.
Щелкунчик стал принцем, мы побывали в царстве сластей, а такое путешествие и такие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>