й группы лежит лист формата А-4 и фломастеры.
Давайте пофантазируем и представим себе доброту.
:
B
–
ò
B
X
摧ಉ2ᰀКак она на ваш взгляд выглядит? Нарисуйте.
Представление и защита своих работ, каждой группой.
3) Зная теперь, как выглядит доброта, нам нужно убедиться всегда ли она присутствует в поведении и поступках детей.
- Перед вами лист с рассказом Валентины Осеевой «Просто старушка».
- Прочитайте рассказ в полслуха.
- Оцените поступки героев.
- Кто из них совершил добрый поступок? Почему?
- Расскажите, какие вы совершали добрые поступки?
- Молодцы!
4) Ну, а теперь зная, что такое доброта и добрые поступки.
Пора и вспомнить орфограммы, которые мы изучали по русскому языку.
- У вас на столах лежат листы с заданиями. Вставьте пропущенные орфограммы.
- А также напишите слова антонимы к данным словам.
- Давайте проверим.
- Молодцы!
5) Составьте коллаж.
- Мы прочитали с вами рассказ, сами вспомнили свои поступки о доброте.
- Давайте все вместе в группе создадим коллаж на тему «Добрые поступки». Звучит песня «Идем дорогою добра».
Защита коллажей.
Итоговый тест.
Какое слово лишнее?
А) добрый
Б) грубый
В) вежливый
5. Рефлексия.
- В нашем сердце есть солнышко. За весь наш урок оно еще больше набралось тепла и ласки. Давайте возьмемся за руки, чтобы отношения в нашем классе были такими крепкими, сплоченные и дружные, как сейчас. Нашим гостям тоже пожелаем мира и добра. Повернитесь к ним улыбнитесь и передайте из своего сердца тепло и ласку.
- На уроке вы все хорошо работали. Молодцы. Спасибо, за урок!
Страницы: << < 1 | 2