нием.
4. Отработка умений употреблять в речи "волшебные слова".
Учитель читает рассказ, а ребята вставляют в текст "волшебные слова".
"Вова ехал в автобусе. Он сидел у окна. В автобус вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал женщине: "Садитесь. . . . . . (пожалуйста)". Женщина вежливо поблагодарила Вову . . . . (спасибо). Вдруг автобус качнуло и Вова нечаянно толкнул мужчину, но сразу же сказал : "Извините. . . . (пожалуйста)".
Игра "Не ошибись, пожалуйста"
1. Встаньте, пожалуйста, кто хочет играть.
2. Поднимите руки. . . . .
3. Потопайте. . . .
4. Попрыгайте, . . . . . . . .
5. Встаньте,. . . . . .
6. Тихо сядьте,. . . . . . .
7. Будьте любезны, займите свои места.
5. Послушайте частушки. Чему они нас учат? Какие ошибки в поведении в них высмеиваются?
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка, три струны!
Ну-ка, вспомним-ка, ребята,
Как вести себя должны.
Петя ловко ловит рыбу
Может лодку мастерить
Только "здравствуй" и "спасибо"
Не умеет говорить.
Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать!
- Я бы, мама, убрала,
Только я еще мала.
Коля ссорится с друзьями,
В ход пускает кулаки,
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
- - Может кто-нибудь узнал себя?
-- А такого ученика среди вас нет?
6. Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут, а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовем.
"Спасибо, здравствуйте, простите"
Произносить он не привык,
Простого слова "извините"
Не одолел его язык.
Ему бывает часто лень
Сказать при встречи "доб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>