льное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
Регулятивные УУД.
Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему урока с помощью учителя
H
r
ê
ì
葠
ᄀУчиться отличать верно выполненное задание от неверного
4. Физкультминутка.
Работа в тетради. Стр. 68. 1,2
Чертить и измерять отрезки отрезки большей и меньшей длины ( работа в парах)Коммуникативные.
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Личностные УУД.
действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется.
5. Закрепление Работа в раб. Тетр. (с. 68)
3. Понятие : сумма. Разность.
4. Решение круговых примеров. Решать примеры, используя понятие сумма. разностьПознавательное УУД.
(Логическое УУД. )
поиск и выделение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения признаков;
выбор оснований и критериев для сравнения, , классификации объектов;
Учебник. Стр. 81.
Составление простой и составной задачи.
Уметь устно соствлять задачи по картинке и по заданному действию. установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов ;
произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач;
Упражнения для развития навыков письма.
Уч. стр. 81 7
Повторение правил посадки при пис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>