Динамика

чи применительно к движению и взаимодействию тел.
Развивающая задача - формирование умения наблюдать, логично объяснять физические явления, проводить анализ и синтез, выдвигать гипотезы и находить решения проблемных вопросов;
Воспитательная задача - формирование умений концентрировать внимание, вести диалог, работать в коллективе.
Оснащение занятия:
Оборудование и материалы: компьютер, мультимедиапроектор, презентация к зачёту; тестовые задания; таблички с указанием дорожного знака этапа.
Раздаточный материал: технические талоны; карточки с текстами задач, вопросами; чистые листы для ответов.
Данное занятие можно проводить для учащихся как 9, так и 10 классов по завершению изучения темы «Динамика». Хороших результатов повышения мотивации изучения предмета и умениям применения полученных знаний на практике даёт проведение зачёта для разновозрастных групп. Воспользовавшись условием параллельного изучения раздела «Динамика» в 9 и 10 классах, «инспекторами ГИБДД» для учащихся 9 классов назначаются учащиеся 10 классов. Таким образом повышается ответственность учащихся за свои знания и для более глубокого понимания сути явлений десятиклассники повторяют материал темы, подбирают интересные вопросы, что приводит к усвоению материала на более высоком уровне. Во время зачёта учащиеся 10 классов не только проводят опрос учащихся 9 классов, но и дают им объяснения по теме и рекомендации по решению задач. А им самим проведение объяснений помогает лучше понять применение законов динамики. Тексты заданий могут быть изменены в соответствии с программой для 9 класса. Так, например, этап «Подъём и спуск» могут быть проведены в ознакомительной форме.
Одним из вариантов проведения подобного зачёта может быть занятие с учащимися 9 классов, выбравших предме