раздаёт по 1 картинке с изображением дикой птицы.
Дефектолог. А теперь послушайте, как подают голос дикие птицы. Воробей: "Чик-чирик!", ворона: "Кар-кар!", голубь: "Гру-гру!". Сейчас я закрою лицо листом бумаги и буду кричать, как кричат птицы. Кто услышит голос своей птицы, поднимет картинку.
- Пальчиковая гимнастика. Упражнение "Воробей". Развитие мелкой моторики, чувства ритма.
Шустро скачет воробьишка, (Стучат пальцами по столу)
Птичка - серая малышка. (Сжимают и разжимают пальцы в кулак)
По двору шныряет, (Пальцами "ходят" по столу)
Крошки собирает. (Стучат пальцами по столу)
-Упражнение "Разрезные картинки". Развитие зрительного гнозиса, конструктивного праксиса. Формирование навыка работы с разрезными картинками из двух частей (прямой разрез). Формирование обобщающего понятия "дикие птицы".
Дефектолог раздаёт детям по одной картинке.
Дефектолог. Назовите каждый свою картинку.
Дети называют картинки (самостоятельно или вместе с дефектологом). Дефектолог раздаёт им аналогичные разрезные картинки.
Дефектолог. Соберите такие же картинки, как те, что у вас уже есть.
Дети выполняют задание.
Дефектолог. Назовите каждый свою картинку.
Дети называют (самостоятельно или вместе с дефектологом).
Дефектолог. Давайте положим ваши картинки рядом друг с другом. Как можно назвать воробья, ворону и голубя одним словом?
Дети. Птицы.
- Дыхательная гимнастика. Упражнение пёрышко. Развитие дыхания. Формирование направленной воздушной струи.
Дефектолог раздаёт бумажные пёрышки, показывает, как нужно дуть, вытянув губы, не раздувая щёк. Дети выполняют упражнение. Дефектолог следит за тем, чтобы перья, на которые дуют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>