та, а знаете ли вы, как зовут малышей
других диких животных». Картинки диких животных с малышами.
Показываю картинку и говорю:
- У медведицы – один – много (медвежонок, медвежата)
- У лисы – ; у лосихи - ; у белки -; у ежихи -; у оленихи -; у зайчихи -.
б/ « Посмотри и назови». Говорим правильно. На доске:
туловище
мех
морда
картинка зайца глаза
уши
хвост
лапа
Образец: заячье туловище.
10. Итог урока
- Ребята, сейчас живых зайцев можно увидеть только в зоопарке. Изредка
живых зайчиков можно увидеть во время цирковых представлений, где заяц
обычно исполняет роль барабанщика.
СЛАЙД 14 (заяц-барабанщк)
- А знаете ли вы, что для этого его не надо даже специально и долго учить,
лишь бы животное привыкло к тому, что вокруг него очень много народа.
В этом номере используется природная особенность зайца – отбиваться
лапами. Стоит поднести ему близко и неожиданно крупный предмет –
барабан, как животное сразу занимает оборону: приседает на задние лапы, а
передними начинает молотить по предмету. Вот так и появляется
четвероногий артист – заяц-барабанщик.
Словарная работа: БАРАБАНЩИК
- Кто такой барабанщик?
- На уроке мы говорили следующие слова. Как вы их понимаете?
(на доске)
СЕНО, ЛЁЖКА,
УКРОМНОЕ МЕСТЕЧКО,
МЕХ, ЛИНЯЮТ
– О каком животном мы говорили, когда произносили эти
слова?
- Что нового вы узнали об этих интересных животных?
(уши, глаза, шея; хвост, про зайчат; заяц-барабанщик)
- Поднимите руку, кому урок понравился?
- Какие задания, упражнения показались интересными?
- Ребята, наш урок мы начали со сказки. Помните? И закончить его хочется тоже сказкой. Перед вами три карт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>