ивотные"
Просматривают слайды, принимают участие в разговоре.
Знать и понимать значение предупреждающего знака.
4. Содержательно- операционный
Выбор ребенком деятельности по теме проекта. Презентация деятельности в центрах в зависимости от интересов и потребности детей.
oo Показ предупреждающего знака.
oo Где можно увидеть такой знак? Кто знает? А кто хочет узнать, что означает он? Что интересного вы узнали о лосе? Давайте сейчас подойдем к столам. На столе картинки, они все перепутались. Есть 3 картинки с изображение лося, лосихи и детеныша. Как называют детеныша? (лосенок) картинки надо правильно сложить.
Дети рассматривают части картинок и складывают их в одно целое. Отвечают, что за картинка у них получилась.
Сформированы знания о диких животных: лиса, волк, медведь.
Активен в общении со сверстниками и взрослыми, соблюдать правила коммуникации (задавать вопросы, уметь договариваться, выслушивать ответ).
Ценностно-волевой
Подойди те к другому столу. Узнаете, что это? Что за знак означает? Что нужно сделать с этим знаком? Сейчас вы выберете и договоритесь, кто за каким столом будет выполнять задание. Составление трех картинок из частей. Рисование дорожного знака "Дикие животные"
Вводит элемент новизны,
Вовлекает в совместную деятельность,
Объясняет, Показывает,
Согласовывает с детьми действия и их последовательность,
Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.
Выполняют действия по образцу. Дети составляют картинки из частей и оформляют цветными карандашами дорожный знак.
Проявляют изобретательность.
Осваивают последовательность действий.
Раскрашивание дорожного знака цветными карандашами.
Рефлексирующий
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>