Тема "Дикие животные и их детеныши"
Цель: Расширять и активизировать словарь по теме. Упражнять в употреблении косвенных падежей сущ. , притяжательных прилагательных, сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Активизировать словарь антонимов. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, общую, мимическую, мелкую моторику, графомоторные навыки. Ход занятия: Орг. момент Каждый день, всегда, везде:
На занятиях, в игре
Внятно, четко говорим,
Никогда мы не спешим. Игра "Хитрые вопросы" - У кого больше лап - у зайца или белки? - Сколько у двух белок ушей, хвостов? - Кого (чего) больше - зайцев или заячьих ушей? - У птиц перья, а у животных. . . ? - У человека лицо, а у животного. . . . ? - У человека ногти, а у животного. . . ? - У человека ноги, а у животного. . . ?
Основная часть 1. Сегодня на занятии мы отправимся в лес. Согласны? А теперь закройте глаза и произнесем волшебные слова:
Влево, вправо повернись
И в лесу ты очутись.
В лесу свежий и чистый воздух. Давайте подышим ароматом леса. Вдох через нос, выдох через рот. Побывали мы в лесу, закричали там "ау" (с разной высотой голоса). Сколько звуков сказали? Назовите первый (второй). Какие это звуки? Какие гласные звуки вы еще знаете? (дети садятся) 2. А в лесу мы встретили много разных животных. Рассмотреть картинки. Назвать одним словом, каждого. Выяснить, кто это такие, почему так называют, как приспосабливаются, какие отличительные признаки у каждого. 3. Игра "Я вижу" (узнавание по наложенному силуэту) вин. п. сущ. 4. А сейчас мы продолжаем играть и мимикой зверей изображать
В лесу бегает злой волк
Нахмурить брови
Вдруг не стало волка
Поднять брови (удивление)
Это мишка косолапый прогнал злого волка<
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>